R４年度「教育石狩」アンケートの回答はこちらです。
R4年度「教育石狩」アンケートQRコード
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【主な内容と執筆者】 ■特集１ 表現力の育成を目指した授業改善～「条件整備」と「強化横断で反復」を～ ◇住友 剛 （江別市立江別第一中学校） ■特集２ 表現力向上を目指す授業つくり ◇鹿島 幸司（千歳市立末広小学校） ■特集３ 表現力向上を目指す授業作り～算数科における「表現力」～ ◇高橋 智洋（恵庭市立島松小学校） ■実践記録（教科） ◇星野 麻耶（石狩市立紅南小学校） ■実践記録（教科外） ◇坪川 将洋（北広島市立東部中学校） ■学級通信 ◇高杉 祐之（江別市立大麻小学校） ■誌上談議 ◇大島 祐子・小田桐 清昭（北広島市立北の台小学校） ◇長尾 友洋（千歳市立日の出小学校） ■教職員生活振返 ◇石丸 晴敏（恵庭市立和光小学校） ◇高橋 博（石狩市立石狩八幡小学校） ■教師になって ◇田原 遼哉（江別市立東野幌小学校） ◇鈴木 昂大（恵庭市立恵庭中学校） ■学校紹介 ◇北広島市立広葉中学校 ■いっぷく ◇石崎 浩子（新篠津村立新篠津中学校） ◇窪田 幹夫（石狩市立緑苑台小学校） ◇矢島 勲（千歳市立泉沢小学校） ■新風 ■情報スペース（鼓舞激励～石狩管内市町村教育長より～） ◇本庄 幸賢 （当別町教育委員会教育長） ■研修センターだより ■石狩今昔物語 |
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【主な内容と執筆者】 ■特集１ コロナ禍での全校集会 ～恵北中学校での実践～ ◇小林 晋（恵庭市立恵北中学校） ■特集２ コロナ禍における教育活動～子どもの達成感を生み出す取組～ 野幌地区全力応援マガジン「のっぽろん」の制作を通して ◇浅見 真也（江別市立野幌中学校） ■特集３ コロナ禍における教育活動 ～子どもの達成感を生み出す取組～ ◇杉原 將貴（北広島市立西部中学校） ■実践記録（教科） ◇堀内 直樹（北広島市立西の里中学校） ■実践記録（教科外） ◇小林 平（石狩市立浜益中学校） ■学級通信 ◇道念 由美（江別市立いずみ野小学校） ■誌上談議 ◇松田 潤（石狩市立緑苑台小学校） ◇嶋田 朝子（当別町立西当別中学校） ■教職員生活振返 ◇小笠原輝幸（千歳市立青葉中学校） ◇谷口みどり（北広島市立緑ヶ丘小学校） ■教職員になって ◇戸叶 勝久（千歳市立緑小学校） ◇吉本 大地（石狩市立樽川中学校） ■学校紹介 ◇恵庭市立恵み野小学校 ■いっぷく ◇松下 和生（千歳市立向陽台小学校） ◇中村 大介（恵庭市立恵庭中学校） ◇門田 純（江別市立江別第三中学校） ■情報スペース（つながる つなげる スクールソーシャルワーカー） ◇池田 元治（千歳市市教育委員会） ■研修センターだより ■石狩今昔物語 |
R３年度「教育石狩」アンケート集計結果はこちらです。ご協力ありがとうございました。
| 号 | 特集・座談会テーマ | 誌上談議テーマ | 発行日 |
| 297 | 子どもの体力を向上させるために | 小学校教科担任制について考える | R4.12.1 |
| 296 | 表現力向上を目指す授業づくり | 小学校教科担任制について考える | R4.9.1 |
| 295 | 一人一台端末環境での新たな学び | SDGｓ～持続可能な社会を目指して | R4.6.1 |
| 294 | 座談会/指導と評価の一体化のために ～一人一人の力を伸ばす授業を目指して～ |
SDGｓ～持続可能な社会を目指して | R4.3.1 |
| 293 | コロナ禍における教育活動 ～子どもの達成感を生み出す取組～ |
同僚から学んだこと | R3.12.1 |
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【主な内容と執筆者】 ■特集１ 子どもの体力を向上させるために～体力向上を目指すことのメリットについて～ ◇千日坂 宣彦（北広島市立西の里中学校） ■特集２ 子どもの体力を向上させるために～体育専科の取組を通して～ ◇山本 麻千子（江別市立大麻東小学校） ■特集３ 体力を向上させるために～主体的に取り組む姿を目指して～ ◇山谷 健一郎（石狩市立花川南小学校） ■実践記録（教科） ◇松下 和生（千歳市立向陽台小学校） ■実践記録（教科外） ◇乙川 顕寿（恵庭市立恵明中学校） ■学級通信 ◇中津川 和美（千歳市立信濃小学校） ■誌上談議 ◇久恵 裕子・川田ゆかり・本間育恵（当別町立とうべつ学園） ◇岡本 衣利果（恵庭市立恵み野小学校） ■教職員生活振返 ◇長内 登和子（江別市立江別太小学校） ◇濱本 賢一（北広島市立大曲中学校） ■教職員になって ◇髙橋 直（北広島市立西の里小学校） ◇佐々木 隆仁（石狩市立花川北中学校） ■学校紹介 ◇千歳市立みどり台小学校 ■いっぷく ◇山田 奈緒美（江別市立対雁小学校） ◇豊田 恭佑（恵庭市立恵庭小学校） ◇小野寺 紗希（石狩市立浜益中学校） ■情報スペース（鼓舞激励～石狩管内市町村教育長より～） ◇荒谷 順一郎 （新篠津村教育委員会教育長） ■研修センターだより ■石狩今昔物語 |
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【主な内容と執筆者】 ■座談会/指導と評価の一体化のために ～一人一人の力を伸ばす授業を目指して～ ■実践記録（教科） ◇原口 樹（千歳市立勇舞中学校） ■実践記録（教科外） ◇宮下 芳恵（江別市立大麻東中学校） ■学級通信 ◇吉弘 文人（石狩市立浜益小学校） ■誌上談議 ◇鈴木 清孝（千歳市立高台小学校） ◇大西 かすみ（北広島市立大曲中学校） ■教職員生活振返 ◇赤沼 宏樹（恵庭市立若草小学校） ◇佐々木 健（江別市立文京台小学校） ■教職員になって ◇野澤 航平（石狩市立花川小学校） ◇野澤 響子（千歳市立北斗中学校） ■学校紹介 ◇北広島市立緑陽中学校 ■いっぷく ◇吉成 拓人（新篠津村立新篠津小学校） ◇鶴谷 生実（江別市立江陽中学校） ◇西田 文栄（恵庭市立松恵小学校） ■情報スペース（つながる つなげる スクールソーシャルワーカー） ◇前田 美南・一戸 真由美・古原 祥子（石狩市教育委員会） ■研修センターだより ■石狩今昔物語 |
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【主な内容と執筆者】 ■特集１ 一人一台端末環境での新たな学び ～クラウドの活用で、変わる教室・職員室～ ◇岡崎 綾（千歳市立千歳中学校） ■特集２ 学びを深めるためにICTを効果的に活用した授業づくり ～「一」からのスタート 初年度を終えて～ ◇松本 圭正（江別市立中央小学校） ■特集３ 一人一台端末化での新たな学び ～恵み野中学校の活用事例と今後の課題～ ◇吉田 有司（恵庭市立恵み野中学校） ■実践記録（教科） ◇大槻 力也（石狩市立双葉小学校） ■実践記録（教科外） ◇坂野 郁雄（千歳市立信濃小学校） ■学級通信 ◇光野 明彦（北広島市立広葉中学校） ■誌上談議 ◇小野健太郎（石狩市立緑苑台小学校） ◇森 寿美（石狩市立花川北中学校） ■教職員生活振返 ◇細貝 弘則（当別町立西当別小学校） ◇杉本 和代（北広島市立東部中学校） ■教師になって ◇佐藤 恵美（恵庭市立柏小学校） ◇綱木智沙都（江別市立中央中学校） ■学校紹介 ◇千歳市立向陽台中学校 ■いっぷく ◇荒井 秋子（江別市立野幌若葉小学校） ◇影山 惠（千歳市立駒里中学校） ◇駒田 敦（北広島市立西部小学校） ■トピック 一人一台端末環境を活用した教育の充実に向けて ◇郡司 直孝（北海道教育大学附属函館中学校） ■情報スペース（つながる つなげる スクールソーシャルワーカー） ◇栗田 郁子（江別市教育委員会） ■研修センターだより ■石狩今昔物語 |
296号